Proyecto Gastrokimika

Este año en 2º de ESO hemos trabajado la física desde el punto de vista practico  en la cocina.

Para ello hemos partido desde el principio , es decir desde diseñar y adecuar un aula , hasta dotarla de lo necesario para poder trabajar durante todo el año en ella.

Cada una de las evaluaciones , como actividad final hemos llevado a cabo una de gustación basada en una temática elegida, este año hemos preparado una de gustación de gala. Tenemos pensado  realizar una de gustación en la fiesta final basada en “La epoca de oro del ferrocarril de Altsasu”

Os dejo un vídeo que resume el trabajo realizado hasta ahora. espero que os guste.

https://www.kizoa.es/Movie-Maker/d102843430k3222333o1/gastrokimika

Insignias digitales conseguidas este curso

Congreso medioambiental en 2º ESO

El proyecto de la primera evaluación ha consistido en realizar un congreso en el centro donde los congresistas  han ido preparando sus ponencias. Posters ,Maquetas y presentaciones han intentado plasmar como sería su pueblo ideal sostenible.

El congreso se abrió con las intervenciones del Director del centro las profesoras Susana Igoa y Esther Lanchares . 

Una vez repartidas las acreditaciones y realizadas las presentaciones de los congresistas se procede a la lectura del protocolo de Kioto y a las ponencias propiamente dichas .

Se han presentado trabajos mejores y peores , pero se ha tenido en cuenta la sostenibilidad en todos ellos . Se utilizan energías renovables y sistemas de gestión sostenible , así como la reducción de residuos y la re-utilización.

Congreso medioambiental en 2º ESO

El proyecto de la primera evaluación ha consistido en realizar un congreso en el centro donde los congresistas  han ido preparando sus ponencias. Posters ,Maquetas y presentaciones han intentado plasmar como sería su pueblo ideal sostenible.

El congreso se abrió con las intervenciones del Director del centro las profesoras Susana Igoa y Esther Lanchares . 

Una vez repartidas las acreditaciones y realizadas las presentaciones de los congresistas se procede a la lectura del protocolo de Kioto y a las ponencias propiamente dichas .

Se han presentado trabajos mejores y peores , pero se ha tenido en cuenta la sostenibilidad en todos ellos . Se utilizan energías renovables y sistemas de gestión sostenible , así como la reducción de residuos y la re-utilización.

Aprendiendo

Origen: Aprendiendohttps://drive.google.com/file/d/0B57QFvfYblzFQzNYSTRmLS1VNTA/view?usp=sharing

NOOOO¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Flipped Classroom

Una vez inmersa en las posibilidades que te ofrece la educación y el aprendizaje basado en proyectos y los nuevos modelos educativos , es necesario formarse para llevarlos a acabo.

Este curso me ha abierto los ojos y me ha presentado un gran abanico de posibilidades:

• Desde el punto de vista técnico , he aprendido lo “fácil ” que resulta crear un vídeo y enriquecerlo.
• Establecer los criterios de qué evaluar y cómo hacerlo de forma integral
• Elaborar una rúbrica de evaluación fácilmente
• Herramientas sencilla de trabajo colaborativo
• Diseñar y organizar un trabajo por proyectos
• Corregir hábitos mal adquiridos
• Temporalizar y secuenciar de formas clara y ordenada
• Trabajar de forma multidisciplinar nos enriquece a todos

Las actividades programadas  me han posibilitado:

• el aprendizaje tanto de herramientas como de forma procedimental
• la elaboración y desarrollo de un proyecto así como la forma de hacerlo
• ordenar las fases, contando con herramientas  y plantillas tipo Canvas, padlet , coggle ytc  que  facilitan y aclaran la labor.
• El nivel de concreción marcado por los standares
• Las pautas establecidas para elaborar un proyecto.
• Forma de integrar la tecnología en cada actividad(sustitución, aumento,modificación,redefinición)
• La forma de aprender ,  ejecutando y llevándolo a la practica, así para enseñar hay que ir aprendiendo y para aprender hay que ir enseñando.

 

Para aplicar lo que he aprendido :

• Utilizaré los vídeos enriquecidos
•   Presentaré los  proyectos de forma majestuosa , motivadora , sorprendente. Una vez abierto el canal de comunicación entre del alumno y el profesor establecer un canal de motivación y de doble sentido en el que ellos pidan y nosotros demos y en que ellos dan y nosotros captemos.
• Usaré continuamente y enseñaré a usar las diferentes herramientas de trabajo colaborativo, así como la integración en los diferentes niveles de las TICs , sin dejar a parte  el trabajo manual e interpersonal físico.
• Enseñare a usar las rubricas de forma que mis alumnos sepan exactamente lo que tengo que evaluar y como lo voy a hacer , para que ellos sean ellos que decidan el nivel de implicación que quieren tener en su aprendizaje y que nota quieren sacar.

Realmente válido,motivador y muy útil.

¡¡¡Me ha encantado!!!

Aquí os dejo una muestra del proyecto que he diseñado:

“Proyecto arboles monumentales”:

https://coggle.it/diagram/VlbRnHg0YwkGEkK9/f22272290c1794e17246055e22777be9638c42e5e51373df6a325819ecb47b5e

 

 

 

 

 

EKOSAKANARUNTZ

Ayer dimos el pistoletazo de salida a la nueva temporada de nuestro proyecto medioambiental “EKOSAKANARUNTZ.

Una sesión en la que estuvimos agusto y con aires renovados.

Se veía la ilusión , este año tenemos CONFINT regional y ya empezamos a darle vueltas a como lo vamos a hacer..Seguro que muy bien!!!!

Reflexión curso y coevaluación

Te has resultado útil el taller de coevaluación?¿Has aprendido de/con los otros?¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?

El taller de coevaluación me ha resultado sencillo , las preguntas eran concretas y al contestarlas se facilitaba la evaluación de otros proyectos.

En cuanto a los trabajos evaluados , me han aportado muchas ideas y la sensación de que tengo que aprender mucho . Con la cooperación y colaboración de otros compañeros podemos mejorar muchísimo, me ha sorprendido positivamente  la creatividad y la rigurosidad a la hora de programar proyectos , de los trabajos que he evaluado y que he visto en el Padlet de programación.

He aprendido a :

 

• He conocido bastantes herramientas nuevas , tanto de grabación de vídeo , como de trabajo colaborativo ..
• Realizar  vídeos de forma sencilla
• Enriquecer vídeos con preguntas.
• “Programar” un proyecto basándome en ideas que mis alumnos aportan.
• Elaborar una rubrica a partir de una lista previa de criterios .
• Localizar los fallos que cometo , fijándome en la evaluación que otros compañeros hacen de mi trabajo.

 

Curso Flipped Classroom

Realmente interesante, fácil de realizar un vídeo y  fácil poder controlar

su visionado.

Este curso me está gustando mucho, es uno de los  complementos que me faltaban pra trabajar por proyectos.

Sin meterme mucho en el tema , he diseñado una primera parte de una clase en la que he introducido preguntas para poder asegurarme que han visto el vídeo.

Tambien he diseñado y al hacerlo se me han ordenado mis ideas mucho , me está facilitando mucho a la hora de programar y de evaaluar. Una vez establecido lo que quieres evaluar es sencillo realizar una buena rubrica.